咨询热线

13515203039

首页 >> 教育频道 >>课题研究 >> 巧用“废”物,遍地是“宝”——浅析幼儿园区域玩具自制
详细内容

巧用“废”物,遍地是“宝”——浅析幼儿园区域玩具自制

【摘要】


    材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑,是幼儿探索活动的“无形教师”。材料,特别是废旧材料更是“取之不尽”“用之不竭”,从活动室到幼儿园,从家庭到社区,他们都是幼儿探索活动的“大仓库”。我们在活动中应该充分利用各种废旧材料,让废旧物“活”起来,这样可以有效地推动幼儿的探索活动,使幼儿尽情、尽兴地“研究”他们的“世界。


【关键词】废旧物、巧用、宝


今年四月底幼儿园组织了春游,春游回来后,孩子们从户外捡回了许多各种各样的树叶、小花瓣、小石头、以及喝剩下的饮料瓶等放在教室的角落里。在孩子们午休时,我随手拿了一个瓶子,用杂草辫成一根长长的辫子粘上,用树叶剪成了一条裙子粘在瓶子上,再用花瓣拼贴成花纹贴在裙子上装饰,最后用记号笔添画上大大的眼睛、尖尖的鼻子、红红的嘴巴,就这样竟然做成了一个小姑娘。等到孩子们午休醒来,在墙角无意发现之后,他们都欢呼起来了,纷纷嚷着也要做。我让幼儿仔细观察小姑娘是用什么做出来的,怎样做的。孩子们叽叽喳喳地说着用什么做都可以的。时值春季,班内正在开展主题活动“美丽的春天”,于是我产生了让幼儿利用废旧物品进行主题墙创设的想法,发动幼儿收集各种废旧材料。


第二天,幼儿纷纷从家里拿来了各种饮料瓶、快餐盒、蛋糕盆、废旧VCD、毛线等等。几天后,废旧物品越来越多,我让幼儿分类收好。对幼儿来说,收集废旧物品是一件有趣的工作,因为废旧材料在生活中唾手可得,这些大大小小的废旧材料都有其不同的利用价值,幼儿在此过程中收集自己喜欢的材料,在以后的创作中可以选择和使用自己喜欢的材料,因为收集的过程是幼儿自主的过程,也是学习的过程。幼儿不仅可以收集选择自己喜欢的废旧物品,而且在无形中激发幼儿对各种材料进行了认知与探究。


  《纲要》中也指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”所以,教师要选择适合幼儿操作的材料,提供幼儿贴近现实生活、勤俭节约、艰苦磨练的机会。


    材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑,是幼儿探索活动的“无形教师”。材料,特别是废旧材料更是“取之不尽”“用之不竭”,从活动室到幼儿园,从家庭到社区,他们都是幼儿探索活动的“大仓库”。我们在活动中应该充分利用各种废旧材料,让废旧物“活”起来,这样可以有效地推动幼儿的探索活动,使幼儿尽情、尽兴地“研究”他们的“世界。在进行区域玩具自制的过程中,我深深体会到:


一、巧分类、妙动手---让幼儿积极参与其中


每一种废旧材料只要稍作加工,都会发挥出其教育的功能。


第一类:废纸类。像挂历、报纸、宣传画等,可以团成纸球,让幼儿玩踢球、抛接球、投篮、当保龄球等活动,训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。也可以让孩子任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉;继而可进行有目的有意识的撕,家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕,来训练幼儿的手眼协调能力,并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感,进而也培养了幼儿做事的自信心等。 

    第二类:包装盒类。像饮料盒、纸箱、手提袋等,可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点,训练幼儿听指令做事的能力;或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞,让幼儿穿“大鞋”行走,以训练他们的动作协调性和平衡能力;还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作。来训练幼儿的腿部大肌肉群;更可以让幼儿坐在较大的包装盒里当小船,或抬着“车、轿子”走;或者去掉包装盒的一边儿,干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿,训练幼儿的奔跑能力。较小的包装盒,让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习。 

    第三类:塑料瓶类。饮料瓶、啤酒瓶、罐头瓶等,可利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;瓶盖与瓶子的配对,训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练;还可以把瓶子挖开一个缺口,贴上幼儿喜爱的小动物形象,让幼儿给小动物喂食,训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作;还可以教幼儿认识农作物的名称,教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育;还可以把瓶子里放人不同量的粮食,通过晃动发出声响,训练幼儿的听觉;把瓶子盖打成孔,让幼儿用线绳穿,训练幼儿的手眼协调和做事的耐心。 

    第四类:棍棒类。利用冰棍棒、吸管等练习各种形状的拼图,训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能力;把吸管剪成小段。让幼儿练习用线绳穿,进而进行排序练习。这样的活动设计,取材方便,幼儿重复练习的机会多。既培养了幼儿多方面能力,又减轻了幼儿家庭的经济负担,方便教师备课,家长在家可随时对幼儿进行辅导。这些废旧材料在完成它们开发幼儿智力的使命后,还可以继续回收利用,为家庭增加收入。


第五类:布线类。利用废布可以制作毽子、沙包,用于健身区活动。利用废旧毛线可以放在美工区制作毛线贴画。


   爱玩是孩子的天性,“玩具是孩子的天使”。对幼儿来说自己动手制作玩具的过程也是一种游戏的过程,幼儿乐于动手,更乐于动手制作玩具。幼儿在“做中玩”、“玩中做”,沉浸在对材料摆弄和操作的快乐之中。


二、家园配合,开展丰富多彩的亲子制作活动 


    家长工作是幼儿园工作中至关重要,也是不可缺少的一环,因此,我们会适时邀请家长共同参与幼儿的教育活动。植树节我们组织幼儿和家长一起动手做鸟窝,立夏我们组织幼儿和家长用蛋壳贴画,圣诞节我们组织幼儿和家长共同用废旧物品装饰圣诞树……真的是把“动”这个词演绎的多姿多彩。我们班的展示柜上摆满了家长和孩子共同完成的件件作品,这样,既让家长掌握了各种变废为宝的技能,又增强了家长、幼儿的环保意识和能力,从而让环保教育在家庭中延续。自此以后,班里设置了“百宝箱”,家长和孩子们常常把从家里收集的废旧物带到班上,区域活动越来越丰富,孩子们的想象力、创造力都在发展。


  陶行知先生说过“手和脑在一块干,是创造教育的开始;手脑双全是创造教育的目的。”幼儿自制玩具活动,为幼儿提供了动手动脑和创造教育的广阔空间,幼儿在有趣的活动中,进行捏、剪、撕、折、插、拼、拆、装等手的动作,同时伴随着大脑的设计、构思、选择、分析等思维活动,这不仅增强了幼儿双手的灵活性,养成了幼儿动手动脑的良好习惯,并且对幼儿的操作能力、创造能力、审美能力的培养,在促进其身心协调发展、激发幼儿的主体创造力等方面,都具有独特的教育价值和功能。

  如果说在幼儿园教育资源不足的情况下自制玩教具是一种不得不为的选择,那么在今天建设节约型社会、促进环境、经济和社会的可持续发展的背景下,自制玩教具就成为我们履行人类和社会发展责任的一种主动的、自觉的选择。幼儿自制玩具使废旧材料得到合理的利用,不仅有助于节约资源、保护环境,也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感,是幼儿可持续发展教育的重要途径之一。

  总之,幼儿自制玩具活动不仅丰富了幼儿手工方面相应的知识和技能,培养了幼儿对艺术活动的浓厚兴趣,增进了幼儿艺术活动的审美情感和审美体验;而且对幼儿的动手操作能力、想象创造能力、艺术审美能力的培养,在促进儿童身心协调发展、激发人的主体创造力等方面,都具有独特的教育价值和功能。


 


【参考文献】


《陶行知全集》 四川教育出版社2005年版


《陈鹤琴全集》 江苏教育出版社2008年版


技术支持: 慧忠网络 | 管理登录